Mediaclap Formation - Des formations pour passer à l'action !

Grandir en estime de soi

pour renforcer sa posture d'éducateur

Je n'y arriverai jamais - Personne ne m'aime

Comment favoriser l'estime de soi de mes élèves ? Comment contribuer à leur épanouissement dans ma mission d'éducateur ?

Au quotidien, porter un regard positif, encourager.

Quelles sont les attitudes éducatives favorisant l'estime de soi des élèves ?

Présentation

S'estimer est le socle d'une vie relationnelle heureuse.

Grandir dans l'amour de soi, permet de se reconnaitre comme une personne aimable, unique et irremplaçable.

Gagner en confiance en soi, permet de croire en sa capacité d'apprendre, accepter son niveau de compétence sans se comparer aux autres, accueillir et vivre de sa mission.

La formation vise à donner aux éducateurs des connaissances utiles sur l'estime de soi et permet d'expérimenter 7 outils concrets et efficaces à utiliser avec les élèves pour que les jeunes puissent grandir dans l'estime d'eux-mêmes.

Témoignages
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Public visé

À destination de toute l'équipe éducative d'un collège ou d'un lycée : enseignants, chefs d'établissement, responsables de vie scolaire, surveillants, responsables de niveau, animateurs en pastorale scolaire, infirmières scolaires...

Objectifs de la formation

Se former pour :

Être capable de définir l'estime de soi et l'affirmation de soi.
Identifier les attitudes qui favorisent l'estime de soi des élèves et celles qui sont nuisibles
Identifier les expressions nuisibles à l'estime de soi pour les changer en expressions constructives.
Prendre conscience de ses croyances limitatives pour les transformer en des croyances épanouissantes.
Expérimenter des outils pour renforcer l'estime de soi.

Contenus de la formation

Apports théoriques et interactifs pour favoriser l'estime de soi des élèves

Distinguer amour de soi et confiance en soi, différencier l'être et l'agir de l'élève.
Définir une affirmation de soi ajustée comme le signe visible d'une estime de soi solide.
Repérer les attitudes qui cachent une faible estime de soi.
Reconnaitre les signes de celui qui a une haute estime pour sa personne et pour son agir.
Relever les erreurs à éviter.
Porter un regard positif, encourager, poser des règles claires et positives.
Découvrir l'ombre à partir du schéma de la personnalité de Jung.
Savoir reconnaître et nommer ses états émotionnels.
Découvrir la communication non violente.

Les 7 outils

Quel regard je porte sur mon être et mon agir ?
Que faire des « je ne suis pas capable » ?
Comment transformer les croyances limitatives en des croyances constructrices de l'estime de soi ?
Quelles posture ou réponse adopter face à des commentaires destructeurs ?
Quels messages m'envoient mes émotions ?
Comment m'exprimer sans accuser ?
Est-ce que je sais donner et recevoir des marques d'attention et d'affection ?

Lien avec les programmes scolaires
et le projet de l’Enseignement catholique

Liens avec les programmes scolaires

Compétences travaillées du cycle 2 au cycle 4
Culture de la sensibilité
Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments
S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie
Exprimer son opinion.

Orientations de l'Enseignement catholique

Statut de l'Enseignement catholique en France - 1er juin 2013

Références aux compétences du métier d'enseignant

CC6 - Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques

Accorder à tous les élèves l'attention et l'accompagnement appropriés.
Éviter toute forme de dévalorisation à l'égard des élèves, des parents, des pairs et de tout membre de la communauté éducative.
Contribuer à assurer le bien-être, la sécurité et la sûreté des élèves, à prévenir et à gérer les violences scolaires, à identifier toute forme d'exclusion ou de discrimination, ainsi que tout signe pouvant traduire des situations de grande difficulté sociale ou de maltraitance.

C14 - S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

Réfléchir sur sa pratique - seul et entre pairs - et réinvestir les résultats de sa réflexion dans l'action.
Tenir compte des dimensions cognitive, affective et relationnelle de l'enseignement et de l'action éducative.

Aptitudes

Savoir

Comprendre ce qu'est l'estime de soi, l'affirmation de soi.
Connaitre les attitudes qui favorisent l'estime de soi des élèves et celles qui sont nuisibles.

Savoir-faire

Repérer le niveau d'estime de soi de mes élèves.
Apprendre aux élèves à se regarder comme une personne unique et irremplaçable.
Modifier les langages et croyances nuisibles à l'estime de soi pour des formes d'expressions favorables à l'estime de soi
Se protéger de commentaires destructeurs

Savoir-être

Développer un climat de confiance au sein de la classe
Être capable de nommer ses émotions et faire le lien avec ses besoins
Savoir encourager et soutenir les efforts des élèves
Pouvoir relever le beau le bon le bien des élèves
Se positionner dans une attitude d'autorité avec des règles claires, précises et positives

Modalités

Formation présentiel

12 heures de formation
2 jours en présentiel
Dans votre établissement (session INTRA)
10 à 16 participants

Le +

- À vivre en équipe
- Possibilité d'associer un autre établissement

Formation présentiel

12 heures de formation
2 jours en présentiel
En session INTER
10 à 16 participants

Le +

Possibilité de se former individuellement

Financement

Nos formations entrent dans le cadre de la formation continue. Une demande de prise en charge est possible auprès de Formiris pour les enseignants et auprès d'AKTO pour le personnel OGEC. Notre service client vous accompagne dans le montage des demandes de prise en charge.

Formation non éligible au CPF.

Infos pratiques

Référent administratif

Louise Ogereau

Référent pédagogique

Pierre Lauriou

Référent handicap

Simon Mercereau

Nous avons la volonté de rendre nos formations accessibles à tous et dans de bonnes conditions. Si vous rencontrez des difficultés particulières ou une situation de handicap, merci de nous en faire part via le formulaire de contact ou en nous appelant au 02 41 67 49 23.

Délai d'accès : à réception de votre demande de formation, nous revenons vers vous dans un délai de 7 jours ouvrés maximum. Quand nous recevons le devis et/ou la convention de formation signés par vos soins, les dates de formation sont instantanément validées.

Je repars de cette formation avec la conviction d'avoir vécu un temps ressourçant, essentiel pour ma mission auprès des jeunes.

Élisabeth - Adjointe en pastorale scolaire

On a tous besoin de grandir en estime de soi, mieux se connaître pour mieux appréhender les relations humaines et mieux accompagner les jeunes qui nous sont confiés. Cette formation, qui part premièrement d'un travail sur son estime de soi, m'a permis de m'approprier le sujet en profondeur.

Émilie - Infirmière scolaire